PEMBANGUNAN DAN VALIDASI INSTRUMENT MOTIVASI PEMBELAJARAN PELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.47252/teniat.v4i2.341Keywords:
Motivasi, Orientasi matlamat intrinsik, Kepercayaan kawalan kendiri, Efikasi kendiri, orientasi matlamat ekstrinsikAbstract
Instrumen Motivasi Pembelajaran Pelajar (MPP) adalah merupakan instrumen yang dibangunkan bagi mengukur tahap motivasi pelajar untuk belajar. Instrumen MPP dibangunkan hasil daripada adaptasi intrumen ”Motivated Strategies for Learning Questionaire” (MSLQ) yang dibangunkan oleh Pintrich (1993). Instrumen MSLQ ini diadaptasi supaya penggunaan instrumen yang akan dibangunkan dapat disesuaikan dengan atmosfera setempat dari pelbagai aspek yang saling mempengaruhi dalam sistem pendidikan di Malaysia. Antara aspek yang saling mempengaruhi sistem pendidikan di Malaysia adalah aspek pengurusan, pelaksanaan, sistem pembelajaran, kemudahan infrastruktur, motivasi pelajar, pencapaian dan tahap sosioekonomi pelajar. Pembangunan instrumen MPP ini melalui lima (5) fasa utama iaitu; penterjemahan, pengesahan dari pakar bahasa, kajian rintis, analisis kebolehpercayaan dan pembangunan format instrumen. Melalui analisis yang dijalankan, adalah didapati nilai kebolehpercayaan instrumen ini sangat tinggi iaitu = 0.9336. Motivasi pembelajaran pelajar terbentuk daripada lima konstruk utama iaitu orientasi matlamat intrinsik ( = 0.7425), orientasi matlamat ekstrinsik (
kawalan pembelajaran (
= 0.8263).
Student Learning Motivation (MPP) instrumemt is an developed to measure the level of student learning motivation. MPP isntyrumemt is develop based on the adaption of the instrumenmt......
